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李书福两会提案解读

作者: | 发布时间:2020-02-13 10

吉利集团董亊长、全国政协委员李书福在十一届三次会议★上提交的"中国产业转型۩๑升级和教育改革协调发展"提案,紧扣中国当今经济发展趋势和矛盾,从理论和现实的高度▨,阐述∞了中国产业升级转型和当今国家提出的教育改革∣的辩证和统一关系,根据吉利战略转型和吉利成功的教育模式,♯♮提出了中国教育必须加强人才培养机制的改革,管理方式的改革,从根本上适应中国产业转型升级,从中国制造走向中国创造的建议,受到中外媒体的广泛关注。

关键词:产业升级与教育改革

提案回放:产业的转型升级离不开人才和创新,实现产业转型升级的最根本途径是要通过关键技术的创新,而创新的本质因素是人的教育问题。但中国的现状是,中国教育改革的发展同人才素养的提高存在着很大的ы不适应,当前我国教育所面临的最迫切问题,是教育资源配置错位导致教育供给与产业升级对人才的需求不匹配。

教育改革必定λ成为今年两会的热门词汇,┊┋在后危机时代国家产业、经济政策大调整的关键时刻,教育改革成为国家亟待突破的复兴瓶颈。教育是国家复兴与发展的根本基础,离开教育,一切计划都只是空中楼阁。中国汽车产业与世界同业相比有着天然的差距,能够缩短和赶上的只有人才与创新,中国已经成为汽车大国,但中国要想成为汽车强国、产业强国,教育就成为〥了首Ψ要问题。

关键词:技工荒∵扩招

提案回放:当前我国教育所面临的最迫切问题,是教育资源配置错位导致教育供给与产业升级对人才的需求不匹配。按需求决定供给的基本原理,教育供给结构应该朝向技工◤教育普及化、大学教育精英化方向发展。但教育行政化的积弊又令供求信号无З法传导。

一方面是愈演愈烈的技工荒,另一面却是高校不断加大扩招的步伐,工厂找不到合适的▓工人,大学毕业就是失业,教育与需求之间呈现一种病态的悖论,大·学招的越多,工厂的用工荒就逐年放大。现有教育问题无法适应社会的矛盾不断放大⿴。占据家庭绝大部分生产资料的学生毕业以后无法创造价值回馈家庭,教育产生的矛盾转嫁给家庭,●·最终这些矛盾都全部转嫁给社会和国家。

关键词:教育体制 吉利模式

提案回放:原有的教育体制已不能完全适应产业ぁ升级的需╬要ⓔ,产业升级与教育改革的协调发展必须提高到国家战略的角度来考虑,并且切实做好教育改革,为中国的产业升级打下坚实的基础。吉利集团作为中国创新型的汽车企业,始终依靠人才和创新取得≌发展,近年来通过战略转型,走出了一条⿹产业升级与人才教育培养■相适应的独特发展模式。

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教育体制的弊端已经屡见不鲜,关键是寻找适合国家产业升级需要的教育改革方案,从民办教育体制中吸取营养不失为一个可行的办法。作为▀与市场最为贴近的民办教育体系,民办教育知道市场需要怎样的教育体制、怎样的人才,怎样才能为市场提供这些人才。吉利教育模式由于依托吉利集团所以具备更大的借鉴意义。首先,吉利教育体系℅不是孤立的民办教育机Θ构,它所依托的存在的根本就是为吉利集团、中国汽车工业提供多层次的▐汽车人才,涵盖汽车行业的各个环节。吉利的“311”教育模式从社会和岗位的需求出发,决定۩学校的培养方式、培养方法,市场的需求决定教育的方向。只有真∏正满足市场的需求,这样的教育体制下培养出来的学生才能真正适应企业与市场的发展,才能真正达到产业升级、战略调整的目的。

关键词:教育公平θ ‖考核方式

提案回放:教育事业能否按照国民经济发展的战略要求健康发展,取决于社会需求的满足☼程度≥;实现生─━源渠道多元化、广覆盖,从市场上广罗适龄青年入学,实现“有教无类”的教育思想,促进教育公平,可以创造大量社会就业岗位,有效提升和利用社会智力资源;把转变经济发展方式作为对地方各级人民政府∏的重要考核指标。

地方ミ各级政府考核已经步入后GDP时代,更加注重环保、注重可持续发展,注重产业升级,但针对☉教育改革而言,我们应当将教育改革也纳入政府考核当中,将教育公平、教育满足和教育创″新作为考核的ψ指标。

今年将成为中国教育发展史上非常重要的一年,教育问题是全民问题、是社会问题,牵一发而动全局,我们应当允许多种方式并存,多向教育市场先锋---民办教育去学习,尤其是像吉利教↗育模式这样依托大企业发展战略建立和发展起来的┌教育模式,既具备社会需求的即时性,又具备教育改革的可操作性。只有将教育与市场需求、社会需求紧密结合,我们的教育改革才能真正成为产业升级、▦▩国家转型的雄厚基础≤。

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